2、測量身體上的數據

　　師：測量自己手掌的寬度、拇指的長度、一拃的長度等

　　（1）學生選一個部位進行測量。

　　（2）填寫測量記錄單

　　（3）交流測量方法

　　〖設計思考〗

　　在測量長度過程中，學生通過各種方式的測量，尋找解決問題的不同策略，并通過交流，比較，辨析、評判，逐步完善測量的方法。在學生積累了實際測量的經驗后，將學生的認識延伸到“身體”這把尺子上，使學生的實踐能力在開放性的活動中得到培養。

　　五、全課總結。

　　六、板書設計：

　　認識厘米（cm）

　　尺子：刻度線、數字

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