《怎么都快樂》教學方案

　　教學目標

　　1.會認"怎、獨"等13個生字，會寫"玩、當"7個生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重點

　　1.學會生字詞。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學難點

　　識記生字，積累詞語。

　　課時安排

　　2課時。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、新課導入

　　游戲是孩子童年生活的主旋律！因為游戲，我們的童年才豐富多彩；因為游戲，我們的生活才快樂多多！你喜歡游戲嗎？讓我們去感受一下游戲的快樂吧！

　　【設計意圖】游戲本身就是孩子喜歡的內容，快速導入文章內容，可以快速將孩子的注意力吸引過來，更好地展開教學。

　　二、作者簡介

　　任溶溶，祖籍廣東鶴山，1923年出生于上海。1945年在上海大夏大學中國文學系畢業后，從事文學翻譯工作，1949年后曾在少年兒童出版社主管外國文學編輯工作，后任上海譯文出版社編審，編輯《外國文藝》雜志。

　　主要作品：童話集《"沒頭腦"和"不高興"》兒童詩集《小孩子懂大事情》等。

　　【設計意圖】學習作者，掌握作者的有關信息，可以拓寬閱讀渠道，給學生提供學習角度和學習素材。

　　三、整體感知

　　1.播放動畫課文《怎么都快樂》，學生要聽準字音，并結合畫面理解課文內容。

　　2.初讀課文。

　　（1）你自己能讀下來了嗎？那就自己練習讀吧，如果有不認識的字請你圈起來，用我們學過的方法認識它。注意要讀準字音。不懂的地方能讀幾遍就幾遍。

　　（2）指名輪讀。

　　我們按小節開火車讀。在每一小節中都有我們要認識的新朋友，我們要把它們讀正確。

　　（3）同桌互讀。

　　同桌互相檢查，看他讀得怎么樣？他讀得好，請你夸夸他，有問題時，請你幫幫他。

　　（4）師生齊讀。

　　跟著老師一起讀，看看誰讀得最響亮！

　　【設計意圖】書讀百遍，其義自見。多讀，不僅可以掌握字音字形，而且有助于理解文章的內容。通過多種形式的朗讀，學生的學習興趣和競爭意識都會被激發出來，從而為更好地學習作鋪墊。

　　四、指導書寫

　　課件出示生字：

　　玩  很  當  音   講  行  許