（4）你有什么發現？

　　（5）小組討論，每個學生都要發言。教室巡視指導。

　　交流：（課件第9張）

　　①雖然擺法各不相同，但只能添加到前面或后面，不能添加到上、下、左、右面。

　　②只給出一個方向觀察的圖形無法確定立體圖形的形狀。

　　2.教學例2.

　　（1）（課件第10張出示）

　　這是我從不同方向看到的。

　　（2）學生用正方體擺一擺，擺好后自己觀察。

　　（3）小組討論：通過擺立體圖形你發現了什么？

　　每位同學都要發言，說得清晰正確就是小組冠軍。

　　交流：（課件第12張）

　　①兩個人擺出的圖形形狀是一樣的。

　　②確定了從正面、左面、上面看到的圖形，這個立體圖形的形狀也就確定了。