一：設疑自探：

　　教師：看到這個課題你最想知道什么？

　　（對學生提出的問題進行評價、規范、整理后說明：為了更好的學習本節新知識老師根據同學們提出的問題，結合學習內容歸納、整理、補充成為下面的自探提示，只要同學們能根據自探提示認真探究，就能弄明白大家剛才提出的問題。大家有信心嗎？）

　　出示自探提示，組織學生自探。

　　自探提示：

　　1、教學例1

　　（1）學生根據教師提示用小正方體獨立拼搭物體。

　　面對自己橫向連續擺3個正方體，接著，在第一排左邊第一個后面再擺一個。你發現了什么？

　　（2）同組4名學生，繞著拼搭成的物體走一圈，分別從物體的正面、上面和左面進行觀察。分別看到什么圖形？

　　（3）各自用小正方形卡片擺出從三個角度觀察到的平面圖。有什么不同？

　　（4）同一個物體，從不同的角度觀察，觀察的結果是怎樣的？

　　二、解疑合探（15分鐘）

　　1、學生自探后，在小組內交流自探結果，然后師生互動，解疑答難。

　　2、多媒體演示驗證。

　　3、歸納概括，得出結論：

　　學生概括：同一個物體，從不同的角度觀察，觀察的結果各不相同。

　　2、  完成做一做。

　　（1）出示做一做，學生在教科書上完成。

　　（2）交流反饋