人教版四年級數(shù)學(xué)下冊第一單元《有括號的混合運(yùn)算》教案（五）

　　課 題：含有小括號的四則運(yùn)算

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．掌握含有小括號算式的運(yùn)算順序，正確計(jì)算三步的式題。

　　2．能列綜合算式解決實(shí)際問題。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，通過解決實(shí)際問題收獲到成功的喜悅。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1．掌握含有小括號的算式的運(yùn)算順序。

　　2．列綜合算式解決實(shí)際問題。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知（學(xué)生獨(dú)立完成并匯報(bào)答案，老師講評。）

　　1．在沒有括號的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算（             ），再算（            ）。

　　2．在計(jì)算95－23×3時(shí)，要先算（     ）法，再算（     ）法。

　　3．在計(jì)算24×2＋24÷2時(shí)，可以同時(shí)先算（     ）法和（   ）法，最后算（      ）法。

　　4．在計(jì)算500－152÷2×4時(shí)，先算（    ）法，再算（    ）法，最后算（     ）法。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　通過設(shè)置不同層次的課前練習(xí)，喚起學(xué)生對已學(xué)知識的記憶，為學(xué)習(xí)新知做好心理和知識方面的準(zhǔn)備。

　　二、探究新知

　　1．計(jì)算96÷12＋4×2，說一說運(yùn)算順序。

　　2．師：如在96÷12＋4×2的基礎(chǔ)上加上小括號，變成96÷（12＋4）×2，運(yùn)算順序怎樣？

　　3．兩道算式進(jìn)行比較：什么相同，什么不同。（使學(xué)生充分認(rèn)識到：添上小括號后運(yùn)算的順序改變了，所以計(jì)算的結(jié)果就不同了。）