�。ǘ�）認識加法及加法各個部分的名稱。

　　1、播放課件。(西寧到格爾木的鐵路長814km，格爾木到拉薩的鐵路長1142km，你知道西寧到拉薩的鐵路長多少千米嗎)

　　2、看圖讀題，說說你是怎樣理解情景圖中給出的數(shù)學(xué)信息的。

　　3、你能試著自己在練習(xí)本上用圖表示出“西寧-格爾木-拉薩”之間的鐵路關(guān)系嗎？

　　學(xué)生嘗試畫圖，最后投影展示：

　　4、讀線段圖，如果求西寧到拉薩的鐵路長，用什么方法計算？你知道嗎？

　　生：如果把西寧到格爾木的鐵路和格爾木到拉薩的鐵路分別看作兩個部分，把西寧到拉薩的鐵路看作一個整體，求西寧到拉薩的鐵路長多少千米，要用加法計算。

　　5、你能寫出數(shù)量關(guān)系式并列式計算嗎？

　　6、像上面這樣，把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算，叫做加法。

　　(課件出示：把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算，叫做加法)

　　7、在上面的加法算式中，814和1142叫做這個算式的加數(shù)，1956叫做這個算式的和。

　　(課件出示：在加法中相加的兩個數(shù)叫做加數(shù)，加得的數(shù)叫做和)

1142+814=1956

加數(shù)加數(shù)和

814+1142=1956

　　8一個數(shù)同0相加結(jié)果怎樣？

　　【設(shè)計意圖：結(jié)合具體的情境問題，理解加法的意義是把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算，將枯燥的加法的意義用求西寧到拉薩的鐵路長這一具體的情境來承載，降低了學(xué)習(xí)的難度，為學(xué)生理解加法的意義創(chuàng)造了條件】