（二）統計數據

　　師：老師這里有一個表格，教師邊說邊出示統計表：現在把統計的數據填寫在統計表中

　　找一名學生到前面主持：喜歡紅色的同學請舉手，臺上的學生數出人數，下面的同學幫助確認這個同學數的對不對。確認后老師把數據填在統計表中。其余三種顏色采用同樣的方式進行統計。

　　【設計意圖：教師設計一些探索性、合作性活動，讓學生動口、動手、動腦，研究知識，“創造”知識。讓全體學生都參與到活動中，使學生在探究中體會統計的價值。】

　　（三）觀察統計結果

　　師：我們把統計的數據都填在統計表中，你知道了哪些信息？

　　（四）根據統計表解決問題

　　1．全班共有（   ）人。

　　指名說說怎樣想的？

　　生：要想知道全班有多少人，就是把喜歡這四種顏色的人數全部合起來，

　　2．喜歡（   ）色的人數最多。

　　3．如果這個班訂校服，選擇（   ）色合適。全校選這個顏色做校服合適嗎？為什么？

　　全校選藍色做校服合適嗎？這個問題多找幾個同學說一說

　　生：全校選擇這種顏色做校服不一定合適，因為全校學生不一定喜歡藍色的最多，應該再調查其他班級同學喜歡什么顏色的人數最多，最后比較全校學生喜歡哪種顏色的人數最多，從而確定全校學生做哪種顏色的校服。