四、合作探究

　　1、探究提示：

　　（1）小明兩塊板拼的，你能猜到他是用哪兩塊板，怎么拼的嗎？

　　（2）小麗3塊板拼的，你能猜到她是用哪3塊板，怎么拼的嗎？

　　（3）你想一想還可以怎么拼？

　　（學(xué)生根據(jù)提示，動(dòng)手操作）

　　2、交流方法

　　3、匯報(bào)方法（我是用   塊板拼的，   個(gè)正方形和   個(gè)三角形）

　　（并出示學(xué)生回報(bào)的幾種形式）黑板展示

　　思考：2塊板和3塊板拼有什么不同？

　　（2塊板拼是用2個(gè)三角形，三塊板拼是用2個(gè)三角形加一個(gè)其它圖形。）

　　總結(jié)： 我們在解決問題的時(shí)候，一般都是先理解問題，然后通過觀察、思考，找到解決問題的方法，最后再動(dòng)手操作的過程中不斷試驗(yàn)、完善我們的想法，找到用一套七巧板拼三角形的方法。

　　五、欣賞

　　欣賞七巧板拼成的數(shù)字圖案。

　　六、課后作業(yè)

　　七、1、用一套七巧板拼長方形，看誰拼的多？

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