（2）老師指出錯誤的，肯定正確的。對學(xué)生的翻譯不苛求，只要句子通順，意思正確即可。

　　翻譯示例：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有一個九歲的兒子，非常聰明。有一天，孔君平來拜訪他的父親，恰巧他的父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，水果中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，說：“這是你家的水果。”孩子馬上回答：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”

　　3．采用指名讀、齊讀、小組競賽讀等多種形式朗讀課文和翻譯。

　　四、課堂回顧，交流收獲

　　1．教師總結(jié)本課時的教學(xué)內(nèi)容，并點評學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

　　小結(jié)：今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字，劃分了朗讀節(jié)奏，并在理解句子意思的基礎(chǔ)上翻譯了全文，初步感受了楊氏之子的機(jī)智聰明。課堂上，大家的表現(xiàn)都很不錯，_________________________________________________。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生交流收獲。

　　五、作業(yè)設(shè)計，鞏固提升

　　完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。

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