四、布置作業(yè)。

　　搜集托物言志的古詩(shī)。

　　板書設(shè)計(jì)

　　古詩(shī)三首

　　馬詩(shī)　石灰吟　竹石

　　托物言志

　　教學(xué)反思

　　這三首詩(shī)的共同之處，都運(yùn)用了托物言志的表達(dá)方法，都能體現(xiàn)出詩(shī)人在困境中不屈不撓的大無(wú)畏精神。先扶后放《馬詩(shī)》《石灰吟》放在前兩課時(shí)學(xué)習(xí)，《竹石》放在第三課時(shí)，并且采取放手讓他們學(xué)習(xí)《竹石》。前兩首沒有明確寫作中的表達(dá)方法，當(dāng)?shù)谌�首古�?shī)學(xué)完之后，通過觀察、比較引出“托物言志”，課堂效果頗佳。

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