四、瀏覽課文，提出問題。

　　1．快速瀏覽課文，找出主席收到的三封電報，再用自己的話說說電報的主要內(nèi)容。

　　2．指名說說三封電報的主要意思。

　　第一封：毛岸英在朝鮮戰(zhàn)場上執(zhí)行任務(wù)時光榮犧牲。(指導(dǎo)學(xué)生了解毛岸英是保衛(wèi)朝鮮犧牲的，也是保衛(wèi)祖國犧牲的。)

　　第二封：志愿軍司令部請示是否將岸英的遺骨運回國內(nèi)。(指導(dǎo)學(xué)生通了解志愿軍戰(zhàn)士犧牲后都埋葬在了朝鮮這一歷史。并從中體會司令部對主席的體貼與尊敬。)

　　第三封：朝鮮方面請求把岸英的遺骨安葬在朝鮮。(指導(dǎo)學(xué)生從“岸英是朝鮮人民的兒子”“朝鮮方面要求把岸英安葬在朝鮮”中體會朝鮮人民對志愿軍烈士的敬仰。)

　　3．毛澤東最后的決定是什么？

　　(將岸英葬在朝鮮。)

　　五、布置作業(yè)。

　　1．抄寫生字新詞。

　　2．有感情地讀課文，找出本文中人物的語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫，并將其中自己喜歡的語句摘抄下來。

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