2．三月桃花水是一首動聽的歌，它還給你留下了什么印象？(春天的明鏡)

　　(1)在這面鏡子里，你都看到些什么？(燕子、垂柳、小姑娘)

　　(2)第4段采用了什么修辭手法？(第4自然段運用了排比、擬人、比喻的修辭方法，用擬人把“垂柳”說成披上“長發”，把“可愛的小姑娘”比喻成“紅蓮”，用三個“看見了……”使句子更加優美、綿長，明亮。)

　　3．配樂朗讀5、6段．

　　(三)學習第7自然段。

　　出示課文，集體有感情朗讀：

　　啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。

　　“地上草如茵，兩岸柳如眉”采用了什么修辭手法？我們感受到了什么？(用比喻和對偶的修辭手法，寫出了桃花水兩岸的美景，這一切都因桃花水而美麗。)

　　四、課文總結。

　　今天，我們認識了美麗的“三月桃花水”，這種聲音既動聽，樣子又好看的“水”為什么叫“三月桃花水”？三月是桃花盛開的季節，所以三月的春水也叫“三月桃花水”。三月是一年中，最五彩繽紛、生機勃勃的時刻，正是有了像“三月桃花水”一樣的春水，才會賦予了春天活力，才會讓我們感受到這么美麗的景色。學完這一課后，也讓我們用自己的眼睛去觀察周圍，找尋屬于自己的春天的美景和繽紛多彩吧！