(3)詩人的行程路線是怎樣的？

　　明確：他先乘小船走到小溪的盡頭，再沿著山路行走。

　　(4)沿途詩人都看到了些什么？哪句詩是寫作者的沿途所見？

　　明確：綠蔭、黃鸝。“綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲”是寫詩人的沿途所見。

　　(5)賞析詩的三、四句。

　　明確：三、四句緊承“山行”，寫綠樹蔭濃，爽靜宜人，更有黃鸝啼鳴，幽韻悅耳，渲染出詩人舒暢愉悅的情懷。“來時路”將此行悄然過渡到歸程，“添得”二字則暗示出行歸而興致 猶濃，故能注意到歸途有黃鸝助興，由此可見此作構(gòu)思之機巧、剪裁之精當。

　　四、課堂小結(jié)，效果強化

　　1．設置問題，引導學生回顧本課所學內(nèi)容。

　　(1)根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　《絕句》中通過描寫動物活動來增添春景意趣的詩句是：________，________。

　　明確：泥融飛燕子　沙暖睡鴛鴦