1.讀課文3--6自然段，后來樹和喜鵲又有了什么變化？(樹很快樂，喜鵲也很快樂。)

　　2.是什么原因使樹和喜鵲變得快樂起來？輕聲朗讀課文，畫出相關句子。

　　3.出示句子：樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。

　　(1)指導學生理解“鄰居”。

　　說說你的鄰居是誰，你和鄰居的關系怎樣。(出示：遠親不如近鄰。)

　　(2)他們和鄰居怎么相處呢？他們一起做什么？

　　(喜鵲：每天天一亮……安安靜靜地睡覺了。)

　　師：你能找出這其中AABB形式的詞嗎？--嘰嘰喳喳   安安靜靜

　　師：你還能想到哪些？--快快樂樂  高高興興   干干凈凈

　　師：那喜鵲每天早上是怎么嘰嘰喳喳的叫的呢？會說些什么？晚上又會說些什么？  指名說

　　--天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“ _____________________ 。”

　　天一黑，喜鵲們有嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“_____________________ 。”