從生物現象中提升生物學科思維能力，利用生物學科的知識與視角解讀生物學現象、解決相關的問題，是高考所要求，更是社會發展的要求。

　　我們生在世界上最偉大的國度，生逢最佳的社會發展機遇，我們有理由利用最優質的教育資源將自己打造成祖國的棟梁之才，為中華的偉大復興貢獻力量！

　　附：病毒方面相關知識

　　1.結合高中知識對病毒的分類認識：

　　（1）按遺傳物質分類：DNA病毒、RNA病毒

　　（2）按宿主分類：植物病毒、動物病毒、細菌病毒（即噬菌體）

　　（3）按化學組成分類：真病毒（至少含有核酸和蛋白質）、亞病毒（僅含有核酸或蛋白質）

　　（4）根據RNA能否直接起mRNA作用而分成單股正鏈RNA病毒(正股RNA病毒)與單股負鏈RNA病毒(負股RNA病毒)兩種。正股RNA病毒（如脊髓灰質炎病毒）的單股RNA可直接起mRNA作用，轉譯早期蛋白質，包括RNA多聚酶和抑制宿主細胞合成代謝的調控蛋白。負股RNA病毒的單股RNA不能作為mRNA，稱為負股，須先合成互補股（正股）作為mRNA，再轉譯蛋白分子，而后產生核酸的復制型，成為合成子代病毒RNA的模板。

　　2.學術上關于病毒的分類命名：

　　依據病毒的形態、毒粒結構、基因組、化學組成等毒粒性質，病毒的抗原性質等諸多生物學方面的性質，經國際病毒分類委員會批準，于1998年通過了關于新的病毒命名規則。該規則確定了采用目、科、屬、種為分類等級；經過修改和補充，現在的分類系統將已發現的病毒分為dsDNA病毒（即雙鏈DNA病毒）、SSDNA病毒（即單鏈DNA病毒）、DNA和RNA逆轉錄病毒、dsRNA病毒等八大類，共包括62個病毒科、9個病毒亞科、233個病毒屬。

　　3.冠狀病毒

　　冠狀病毒在系統分類上屬冠狀病毒科冠狀病毒屬，因外形像王冠，所以叫冠狀病毒。冠狀病毒屬的病毒是具外套膜的RNA病毒，可以感染人、鼠、豬、貓、犬、狼、雞、牛、禽類脊椎動物。

　　2003年冠狀病毒一個變種SARS病毒引起非典型肺炎。SARS是一種起病急、傳播快、病死率高的傳染病，被傳染的病人多數都與患者直接或間接接觸，或生活在流行區內。

　　該病毒主要通過近距離的空氣飛沫，接觸病毒感染者的呼吸道分泌物和密切接觸進行傳播，另外，患者的消化道排泄物及其污染的水、食物和物品等也是重要的傳播途徑。（此段摘自《微生物學》（第2版）沈萍  陳向東）

　　4.病毒的培養

　　病毒是營寄生生活的生物，只能借助生活的細胞進行繁殖。并且病毒的特異性強，對寄主有專一性。所以病毒培養必須利用活細胞，并且需要特定的活細胞。

　　T2噬菌體侵染大腸桿菌的過程可分為吸附、注入、合成、組裝等幾個步驟。