蘇教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《用乘法口訣求商》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 結(jié)合具體情景，學(xué)習(xí)用乘法口訣求商，認(rèn)識(shí)除法豎式。

　　2、 經(jīng)歷用乘法口訣求商的過(guò)程，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　3、 在與同伴共同探討計(jì)算方法的活動(dòng)中，獲得成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能用乘法口訣求商，培養(yǎng)學(xué)生多中選優(yōu)的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　探索口訣求商的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　每組20根小棒、小黑板

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)一

　　1、老師先檢查一下同學(xué)們的乘法口訣掌握的怎么樣?

　　小黑板出示：二( )得六 ( )四十二 四( )二十

　　( )五十五 四( )十六 ( )五二十五

　　設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)為后面用乘法口訣求商做鋪墊。

　　2、打開(kāi)課本72頁(yè)，仔細(xì)觀(guān)察圖上這些小朋友在干什么?從他們說(shuō)的話(huà)中你知道了哪些信息?(學(xué)生交流，師板書(shū))

　　我們3人共捉了15只蝴蝶;

　　我們3人共采了12種葉子;

　　我采了8朵花，每種2朵;

　　(請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)合上)

　　師：根據(jù)這些信息，你們能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題 ?

　　(學(xué)生提問(wèn)題，師板書(shū))

　　平均每人捉了幾只蝴蝶?(你是根據(jù)哪些信息提的這個(gè)問(wèn)題?)

　　平均每人采了幾種葉子?

　　采了幾種花?

　　設(shè)計(jì)意圖：在創(chuàng)設(shè)情境的時(shí)候我沒(méi)有問(wèn)：同學(xué)們，你經(jīng)常到郊外去玩嗎?你在郊外都參加過(guò)哪些活動(dòng)?而是直接打開(kāi)課本72頁(yè)，仔細(xì)觀(guān)察圖上這些小朋友在干什么?目的是為了課堂上與數(shù)學(xué)無(wú)關(guān)的話(huà)盡量少說(shuō)。在學(xué)生交流完信息后，我讓學(xué)生把書(shū)合上。目的是讓學(xué)生自己動(dòng)腦思考提問(wèn)題，防止有的同學(xué)不動(dòng)腦照著書(shū)上提問(wèn)題。

　　二、活動(dòng)二

　　1、師：我們先解決：平均每人捉了幾只蝴蝶?你能用算式表示嗎?

　　生說(shuō)算式，師板書(shū)。

　　師：為什么用除法呢?(因?yàn)橐�算平均每人捉了幾只，就要�?5平均分成3分，所以用除法。)

　　師：15÷3等于幾呢?你想怎么來(lái)計(jì)算?先自己想一想，然后在小組里交流。可以借助學(xué)具。(教師巡回指導(dǎo)，了解學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流情況)

　　師：哪個(gè)小組的同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組想出了幾種方法?

　　生可能出現(xiàn)的方法：1、用學(xué)具擺一擺;2 、用乘法口訣來(lái)計(jì)算。……

　　組間互相評(píng)價(jià)。

　　師：你喜歡哪一種方法?為什么?

　　生談自己的想法。

　　師：同學(xué)們很會(huì)動(dòng)腦筋，想出了很多的好辦法來(lái)算15÷3的結(jié)果。其實(shí)我們都是在想3個(gè)幾是15，也就是用三五十五這句口訣。

　　教師板書(shū)：三(五)十五 商是5

　　今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)用口訣求商。

　　教師板書(shū)：用乘法口訣求商

　　2、我們?cè)賮?lái)解決：平均每人采了幾種葉子?

　　你能自己列出算式并算出結(jié)果嗎?

　　(指名上黑板做，其他同學(xué)在本子上做。)

　　我們一起來(lái)看這位同學(xué)做的怎么樣?你能說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算出結(jié)果的嗎?用的是哪句口訣?

　　3、解決：采了幾種花?

　　請(qǐng)同學(xué)們自己列式解答。

　　誰(shuí)來(lái)交流你的做法?

　　師：計(jì)算除法我們還可以寫(xiě)成豎式。

　　教師邊講解邊板書(shū)。

　　4、練習(xí)。

　　5、被除數(shù)是一位數(shù)的同學(xué)們會(huì)了，那么被除數(shù)是兩位數(shù)同學(xué)們會(huì)嗎?試試看。

　　商應(yīng)該寫(xiě)在哪一位上?

　　6、看74頁(yè)第6題

　　(可采用小組討論的形式，讓學(xué)生想出多種解決問(wèn)題的辦法，體現(xiàn)問(wèn)題的開(kāi)放性和解決問(wèn)題策略的多樣性。)

　　設(shè)計(jì)意圖：在解決問(wèn)題的過(guò)程中，掌握用乘法口訣求商的方法以及除法豎式的正確寫(xiě)法。并且注意培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　三、總結(jié)

　　誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有哪些收獲?

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