1.認(rèn)識(shí)米尺。

　　請(qǐng)你用你手上的小尺子來(lái)量一量我們教室黑板的長(zhǎng)度，哪位同學(xué)愿意用你的小尺子量一量?(學(xué)生舉手，教師讓一位手拿30厘米長(zhǎng)的尺子的女生來(lái)量黑板的長(zhǎng)，要求其他學(xué)生注意看著。女生拿著尺子每量一次都在尺子的右端作個(gè)記號(hào)再往下量，并口算著：30厘米、60厘米、90厘米……越來(lái)越慢，最后停了下來(lái)。)

　　說(shuō)一說(shuō)有什么感受?(讓學(xué)生說(shuō)。)

　　這樣一小節(jié)一小節(jié)地量，太麻煩了，拿老師的這把尺子(教師出示米尺)試試，指名上臺(tái)量一量。師生合作，很快就量出黑板的長(zhǎng)。

　　教師指出：剛才我們用的這把尺子是米尺，它的長(zhǎng)度正好是1米。(板書(shū)：1米)

　　米是比厘米大的單位，1厘米只有這么一點(diǎn)，1米卻有這么長(zhǎng)，請(qǐng)同學(xué)們用手來(lái)比劃一下。

　　量比較短的物體，我們可以用“厘米”作單位，用我們手上的直尺就行了，可是量比較長(zhǎng)的物體，用“厘米”作單位就麻煩了，這時(shí)我們可用“米”作單位。米可以用“m”表示。

　　2.觀察刻度。

　　看著尺子上的刻度，數(shù)一數(shù)，0～10表示從0到10是10厘米，接著是20、30、40、……100。

　　1米里面有幾個(gè)10厘米?(10個(gè)10 厘米。)

　　1厘米1厘米地?cái)?shù)，1米里面有幾個(gè)l厘米? (100個(gè))

　　讓學(xué)生數(shù)并作答。(板書(shū)：1米=100厘米)

　　3.量出長(zhǎng)繩。拿出準(zhǔn)備好的長(zhǎng)繩，量出1米。(注意：量時(shí)刻度O對(duì)準(zhǔn)繩子的左端。)

　　學(xué)生分小組合作量，交流反饋，接著量2米、3米……

　　4.估量。把繩子放下，把手張開(kāi)比劃1米的長(zhǎng)度，看誰(shuí)估的準(zhǔn)。

　　教師指出：通常情況下，我們不可能隨身攜帶尺子，當(dāng)我們要測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度時(shí)，我們可以用身體的尺子去估一估。

　　三、積累運(yùn)用

　　1.量一量，填一填。(完成教材“練習(xí)一”的第3題)

　　(教師出示一支鉛筆。)這支鉛筆的長(zhǎng)度大約是多少厘米?大約幾支長(zhǎng)1米?

　　一根筷子大約長(zhǎng)多少厘米?大約幾根長(zhǎng)1米?

　　同桌合作進(jìn)行測(cè)量和估算。(由于鉛筆和筷子的規(guī)格不同，在學(xué)生測(cè)量時(shí)建議學(xué)生取整厘米數(shù)。)

　　2.估一估。(完成教材“練習(xí)一”的第4題)

　　(多媒體課件演示：跳繩，小貓，長(zhǎng)椅。)先估量，再在合適答案后的口里打“√”，說(shuō)說(shuō)理由。

　　3.操作性練習(xí)。

　　(l)認(rèn)識(shí)卷尺和皮尺。

　　我們可以用卷尺和皮尺來(lái)量身高。

　　教師出示卷尺和皮尺。學(xué)生認(rèn)識(shí)卷尺和皮尺。