二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《日月潭》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　目標(biāo)確定的依據(jù)

　　1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求

　　（1）基于識(shí)字與寫(xiě)字：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字愿望。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。

　　（2）基于閱讀：學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。借助讀物中的圖畫(huà)閱讀，結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。閱讀淺近的童話、寓言、故事，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。

　　2.教材分析

　　本課描繪了臺(tái)灣日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)寶島臺(tái)灣、對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。作者首先介紹了日月潭的地理位置和名稱(chēng)的由來(lái)，最后介紹了日月潭清晨、中午和雨天的不同風(fēng)光。本文文質(zhì)謙美，五個(gè)短小的自然段生動(dòng)和諧地展現(xiàn)了日月潭的迷人風(fēng)姿。教學(xué)中應(yīng)主要通過(guò)情境促讀、讀中悟情等方法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)景之美、文之美進(jìn)行品味，激起學(xué)生對(duì)日月潭及寶島臺(tái)灣的熱愛(ài)之情。

　　3．學(xué)情分析

　　（1）基于識(shí)字與寫(xiě)字：二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)能借助拼音初步認(rèn)識(shí)生字，運(yùn)用加一加、換一換、編兒歌等識(shí)字方法進(jìn)行識(shí)字，并能與同學(xué)交流，學(xué)生在生字和詞語(yǔ)方面有一定的積累。在寫(xiě)字方面，學(xué)生掌握了漢字的基本筆畫(huà)和生字的間架結(jié)構(gòu)。

　　（2）基于閱讀：二年級(jí)學(xué)生能借助拼音正確、流利地朗讀課文，能用自己的話或者借助文中的話，復(fù)述故事主要內(nèi)容，可能會(huì)出現(xiàn)故事復(fù)述不完整的情況。二年級(jí)學(xué)生有初步的閱讀能力，能夠讀懂故事內(nèi)容，有自己的初步感受，能和同學(xué)們交流自己的感受和想法。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．會(huì)認(rèn)9個(gè)，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，掌握生詞和由熟字組成的新詞，理解詞語(yǔ)的意思。

　　2．能正確、流利地朗讀課文。

　　評(píng)價(jià)任務(wù)

　　1．通過(guò)多種形式的讀，指生讀、小組讀、開(kāi)火車(chē)讀等方式檢測(cè)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形的情況。通過(guò)一看二寫(xiě)三對(duì)照，評(píng)價(jià)學(xué)生正確、規(guī)范、端正書(shū)寫(xiě)生字。

　　2.通過(guò)自讀、指名讀、小組賽讀等方式練習(xí)有感情地朗讀課文。