一年級語文上冊《語文園地二（第一課時）》教學設計

　　教學目標：

　　1.會認“文、數、學、音、樂”5個生字；按排列順序讀記23個聲母；能區別形近的聲母；讀準音節詞，理解意思，能做相應的動作，或給同類事物涂上相同的顏色。

　　2.復習單韻母和認識的漢字。

　　3.在大人的幫助下，借助拼音朗讀《剪窗花》。

　　4.培養學生的觀察能力和動手能力，激發學生學習漢語拼音和認識漢字的興趣。

　　教學重點：

　　按排列順序讀記23個聲母；能正確拼讀音節詞。

　　教學難點:

　　比一比，區別形近的聲母。

　　教具準備:

　　聲母卡片、《聲母歌》、生字卡片，小棒、鉛筆、毛線若干，剪紙。

　　三課時

　　教學過程:

　　第一課時

　　一、創設情境，復習導入

　　（一）出示卡片，學生認讀23個聲母。

　　教師：同學們真厲害，把所有的聲母都學會了。但是聲母媽媽可著急了，為什么呢？因為她有這么多個孩子，記不住。你們有什么好辦法？（讓聲母寶寶們排好）

　　二、按順序排列聲母

　　（一）（播放課件）教師：上面有多少個數字？（23個。）每個數字后面都有一個聲母寶寶。我們來看看躲在數字后面的聲母寶寶吧。

　　（二）教師按順序點擊數字，每點擊一個數字就出現一個聲母，學生讀23個聲母。

　　（三）教師播放《聲母歌》，學生學唱。

　　（四）學生按順序識記聲母表中的23個聲母。

　　（五）學生自主在教材中連一連，同桌互相糾正。

　　三、擺一擺，識記形狀

　　（一）教師拿出小棒、毛線、鉛筆，引導：它們可以幫助我們擺出聲母的形狀。

　　（二）出示教材中所擺的字母，讓學生讀一讀，說說這些字母是用什么擺出來的。

　　（三）學生自主用自己帶來的工具或手勢擺一擺字母：C、S、X。

　　（四）教師：用這些工具，你們還能擺出什么字母？

　　1．同桌合作，擺擺字母。

　　2．指名上臺一邊講解一邊演示擺字母。

　　四、比一比，讀一讀

　　（一）教師引導：在23個聲母中，有三組聲母長得很像，你們知道是哪三組嗎？結合學生的回答，教師出示三組形近的聲母：b-d、p-q、f-t。

　　（二）引導學生辨別它們的形，找出相同點和不同點，相機編順口溜識記。

　　（三）出示“比一比，讀一讀”中的六組音節詞，小組合作讀一讀。

　　（四）指名讀，男女生分讀，齊讀。

　　五、課堂小結

　　教師組織學生說說這節課的收獲。

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