(2)教師：數(shù)量關(guān)系是解決問題的關(guān)鍵，運(yùn)用數(shù)量關(guān)系可以幫助我們解決實(shí)際問題。根據(jù)以上兩個(gè)條件，你會(huì)想到哪些數(shù)量關(guān)系？

　　學(xué)生獨(dú)立思考，指名匯報(bào)。

　　(3)請(qǐng)根據(jù)歸納的數(shù)量關(guān)系列方程，并解答。

　　學(xué)生根據(jù)歸納的信息列式，可能列出：2x +30=110，從而求出大象的奔跑速度。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1．解下列方程

　　4x +13=365     3x +2×7=50   4x +2.1=8.5    48.34-3.2x =4.5

　　指名學(xué)生板演，集體訂正。

　　2．拓展練習(xí)。

　　(1)教材第76頁(yè)練習(xí)十六第7題。

　　學(xué)生獨(dú)立完成，小組內(nèi)檢查訂正，并交流解決疑問。

　　(2)教材第76頁(yè)練習(xí)十六第10題。

　　學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)注意觀察學(xué)生的不同做法，并通過(guò)展示作業(yè)在全班討論。