人教版四年級上冊《條形統(tǒng)計圖（1）》數(shù)學(xué)教案

　　第7單元   條形統(tǒng)計圖

　　第1課時  條形統(tǒng)計圖（1）

　　【教學(xué)內(nèi)容】：教材第94頁例1。

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1.使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法整理數(shù)據(jù)。

　　2.使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示1個單位）和統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力。

　　【重點難點】：

　　重點：學(xué)會初步收集和整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格代表1個單位）。

　　難點：能用條形圖表示數(shù)，并能根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。

　　【教學(xué)過程】：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　出示例1主題圖。

　　這是北京市2012年8月的天氣情況，從圖上你能知道哪些信息？（學(xué)生發(fā)表自己的看法）

　　同學(xué)們知道的信息真多呀！能不能把這些天氣情況進行歸類，把每種天氣各有多少天清楚地表示出來呢？小組內(nèi)互相議一議，交流自己的方法，小組代表匯報并展示自己的方法，教師將兩種主要的方法展示在一起，并提問：同學(xué)們有的用統(tǒng)計表表示，有的畫○表示每種天氣各有多少天，這兩種方法把數(shù)據(jù)都表示清楚了嗎？（統(tǒng)計表把數(shù)據(jù)都表示清楚了；畫○的有的要數(shù)數(shù)才知道是多少，但是能看出哪種天數(shù)多，哪種天數(shù)少）