二、教學目標

　　1．使學生能夠比較熟練地口算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）。

　　2．使學生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，明白豎式中每一步計算的含義，掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。

　　3．使學生能夠結合具體情境，選取恰當?shù)牟呗赃M行乘法估算，并說明估算的思路。

　　4．使學生能夠運用所學的知識解決日常生活中的簡單問題，提高解決問題的能力。

　　三、編排特點

　　1．在具體情境中教學計算知識，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。

　　計算本身是枯燥乏味的，機械的訓練更使學生厭煩，這是學生對數(shù)學失去興趣的一個重要原因。因此，本單元教材每一個例題的呈現(xiàn)，都安排了一個具體的情境；每一個計算知識的學習都是在對情境中數(shù)學信息的分析基礎上進行的。這樣可讓學生理解計算是解決問題的方法，產(chǎn)生計算的需要，從而形成學習的內(nèi)部動機。

　　2.突出算理教學，注意借助直觀操作，讓學生在明理的基礎上掌握算法。

　　在教學計算時，注重通過直觀操作幫助學生理解算理。這一個單元的計算教學中，教材出現(xiàn)了三次小棒操作圖。第一、二次出現(xiàn)在整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算和兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的口算，力圖通過小棒的操作讓學生理解算理，掌握正確的計算方法。第二次出現(xiàn)在筆算乘法的兩位數(shù)乘一位數(shù)（一次進位），安排小棒操作圖的目的是直觀呈現(xiàn)“滿幾十向前一位進幾”的算理。

　　3.為學生留出自主探索和遷移類推的空間，加強了對計算法則的歸納與概括。