3、引導學生提出數學問題并做解答。大家看到這，我們用小棒擺出的兩個，誰能提出一個數學問題？請你來解決好嗎？

　　板書：5  + 5    10      2×5=10  5×2=10

　　4、教學口訣“二五一十”剛才兩個算式都表示有2個5，而他們的結果有都是10所以就用一句口訣來表示。一起讀口訣。那么1×5=5   5×1=5

　　口訣怎樣編？試一試  一五得五

　　[設計意圖]學生通過自己的動手操作，在得出結果的同時，進一步理解了乘法的含義，并為編制相關的乘法口訣，打下了基礎。

　　教學其余口訣。

　　1）    引導學生擺放第三個。

　　2）    問：這時有多少根小棒？你想到了什么樣的算式？

　　根據學生的回答板書：10  ＋5    15      3 ×5=15  5× 3=15

　　3）    引導學生編口訣。你能根據這個乘法算式編出乘法口訣嗎？

　　4）用相同的的辦法教學最后兩句口訣。根據學生的回答板書：

　　15     +5      20      4× 5=20   5× 4=20   四五二十

　　20   +5       25      5×5=25    五五二十五

　　[設計意圖]學生獨立思考，給如何有效地記住口訣帶來了方便。