2．認讀生字詞。

　　課件出示帶拼音詞語：

　　wū yā      dào chù   bàn fǎ     pánɡ biān    xǔ duō

　　烏鴉　   到  處　  辦 法　   旁  邊　   許 多

　　shí zǐ   fànɡ jìn  zhǎo shuǐ    　kàn jiàn   yì zhī    kǒu kě

　　石 子 　  放 進　    找 水    看 見　  一 只    口 渴

　　(1)指名開火車朗讀，師生正音。

　　(2)去掉拼音讀。

　　3．整體感知。

　　(1)怎樣判斷課文有幾個自然段？(自然段的前面有兩個空格。)

　　(學生小聲自由快速讀課文，標出自然段。)

　　(2)指名按自然段讀課文，注意讀準字音。

　　師生以“五不”要求(不錯讀、不添讀、不漏讀、不回讀、不破讀。)評議學生朗讀情況。

　　設計意圖：本課的生字詞語比較多，對于學生學習來說有一定的困難。所以，從范讀開始，就提出注意字音的要求，并在下面的自由讀中時時強調。認讀生字、新詞從帶拼音到去掉拼音，有效地緩解了認讀壓力，使學生在初讀階段扎扎實實地去讀、去認。