7．多媒體出示課文填空，指導學生朗讀疊詞，鞏固識字效果。

　　(彎彎)的月兒(小小)的船，

　　(小小)的船兒兩頭尖。

　　我在(小小)的船里坐，

　　只看見(閃閃)的星星(藍藍)的天。

　　8．課件出示“朗讀爭霸賽”情境，提出評價標準，組織學生挑戰讀。

　　(1)出示評價標準：

　　聲音響亮，讀音正確。朗讀流利，讀出韻味。

　　(2)組織學生有序地比賽，讀后及時評價。

　　(3)評出優勝者，給予獎勵。

　　設計意圖：本環節設計意在進行學法指導，教會學生朗讀的方法，在朗讀中鞏固識字，培養學生獨立學習的意識和合作學習的精神。針對小朋友好勝的心理特點設計了“朗讀爭霸賽”，幫助學生展示朗讀的成果，激發學生喜歡閱讀、敢于閱讀、樂于閱讀的愿望。

　　四、指導識記，書寫生字

　　1．組織學生做采蘑菇的游戲。

　　(1)講明游戲規則后請3名同學到前面來做采蘑菇的游戲。(多媒體課件播放歌曲)