部編版一年級上冊《i u ü y w（第一課時）》語文教案

　　設計說明

　　根據(jù)一年級學生直觀、形象思維占主體的特點，本教案設計，教師運用豐富多彩的教具創(chuàng)設情境，把學習拼音字母寓于故事情境之中，激發(fā)學生學習拼音的濃厚興趣。同時，配上相應的朗朗上口的“語境歌”，幫助學生學習，化難為易。此外，教師還根據(jù)一年級學生好玩好動的特點，以游戲為載體，把拼音學習和游戲有機地結合起來，營造趣味課堂，使學生在學習過程中始終處于主動參與、積極活動的狀態(tài)，從而提高學習效果。

　　課前準備

　　1.多媒體課件、拼音卡片、畫有四線格的小黑板、錄音機、情境設計圖。(教師)

　　2.拼音卡片。(學生)

　　課時安排

　　2課時。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、復習導入，揭示新課

　　1.卡片復習單韻母ɑ、o、e及其四聲。

　　2.教師揭題：今天，我們再來認識三個拼音朋友，單韻母i、u、ü，希望每個小朋友仔細看、認真聽、正確念、牢牢記。

　　設計意圖：利用卡片復習單韻母ɑ、o、e及它們的四聲，有利于對單韻母的鞏固，更有利于本節(jié)課的學習，讓學生在已有知識的基礎上學習新知，符合學生的年齡特點。

　　二、整體感知，欣賞圖片

　　1.引導學生觀察情境圖：你們喜歡這個地方嗎？能說說你的想法嗎？(學生討論、交流)

　　2.談話導入：這小院真美。你看屋前有一條清澈的小河，小朋友正趴在河邊看小魚吐泡泡。河里還有一只小烏龜悠閑地爬著。院子的周圍種著許多樹，院子中間還晾著一件衣服。多么溫馨的小院！

　　設計意圖：引導學生看圖，尋找圖形與字形，圖意與讀音的相同點，激發(fā)學生的求知欲望，為后面的讀音記形奠定基礎。