7.學(xué)生觀察教材中的書寫內(nèi)容，交流寫字：

　　(1)你會(huì)寫哪一個(gè)生字？它的筆順是怎樣的？每一個(gè)筆畫占田字格的什么位置？把你觀察到的和小組同伴說一說。

　　(2)學(xué)生先描紅，再練習(xí)書寫。

　　(3)利用投影儀展示同學(xué)的書寫作品，師生評(píng)議：哪一筆寫得好？好在哪里？

　　(4)根據(jù)老師和同學(xué)的意見修改自己的書寫。

　　設(shè)計(jì)意圖：借助情景動(dòng)畫，引領(lǐng)學(xué)生在趣味中體會(huì)小詩(shī)的內(nèi)容，在跟讀中認(rèn)識(shí)生字。在此基礎(chǔ)上的認(rèn)字和寫字都是以“自主交流、活動(dòng)探究”的形式完成的，既提升了識(shí)字實(shí)效，又尊重了學(xué)生自主發(fā)展的需要。

　　三、情境活動(dòng)，對(duì)比差異

　　1.引言：瞧，天晴了！漢字王國(guó)的居民們?cè)跉g迎我們呢！(課件出示6個(gè)居民，身上分別寫著：人、天、口、田、日、目。)

　　2.小組交流：看，每對(duì)雙胞胎兄弟長(zhǎng)得都很像，你能區(qū)分他們嗎？

　　3.匯報(bào)交流，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生書空練習(xí)。

　　預(yù)設(shè)：“人”和“天”--一個(gè)“人”伸直胳膊，頭上頂著一塊木板就是“天”。一“人”不變，二人為“天”。

　　“口”和“田”--張開“口”，里面沒有東西。“田”地中間有交叉的小路。

　　“日”和“目”--太陽(yáng)有一個(gè)中心，所以“日”里有一橫。“目”是人的眼睛，眼睛里有兩滴眼淚，所以“目”里面有兩橫。