3. 學(xué)生帶著以上的問題自主閱讀第二個故事，之后驗證自己讀前的預(yù)測并回答以上的問題。

　　Tip：在討論的同時，教師可以有選擇地把關(guān)鍵的詞語呈現(xiàn)在黑板上，以幫助學(xué)生把故事內(nèi)容連貫起來，如：lost her sight， blind， cross the street， guide dog， on fire， ran out of the house， ...

　　4. 教師與學(xué)生一起閱讀故事，幫助學(xué)生提取故事中的關(guān)鍵信息，并處理文中出現(xiàn)的一些生詞。

　　Tip：之所以此時才處理生詞，主要是想培養(yǎng)學(xué)生通過上下文猜測生詞的能力和習(xí)慣。

　　5. 學(xué)生聽故事錄音，學(xué)習(xí)故事。

　　(1) 教師打亂順序出示掛圖，請學(xué)生合上課本聽錄音，然后給打亂順序的圖片排序。

　　(2) 教師播放第二遍錄音，學(xué)生打開課本，聽錄音指文字，再次了解和熟悉故事內(nèi)容。

　　(3) 學(xué)生跟錄音大聲朗讀故事。

　　Tip：若時間寬裕，教師在此環(huán)節(jié)還可讓學(xué)生品讀故事，深度挖掘故事中所包含的一些細節(jié)內(nèi)容。