師：誰再來用其它的自己喜歡的詞語來說一說曹沖的辦法？

　　7.提問：曹操認為曹沖的辦法好不好？從課文中哪句話看出來？"果然"一詞什么意思？曹沖是怎樣想出這個辦法來的呢？

　　8.指導朗讀課文，抓住表示稱象順序的詞語體會用詞的準確。

　　擴展（引發思考，拓展思維，培養創新精神。）

　　1.引導學生思考課后問題：還有沒有更好的辦法來稱象呢？（可以啟發他們從當時的情況和現代社會兩個方面進行思考。）

　　2.組織學生討論，發表各自見解，進行互相評價。

　　四、歸納總結

　　現在看來，依靠科技無窮的力量，稱象是件輕而易舉的事，可是在古時候要想知道大象的重量就困難了。曹沖才7歲就想出了科學的稱象方法，是很了不起的。同學們平時在生活中遇到問題就應該像曹沖一樣，要多觀察，多向別人學習，愛動腦筋，祝你們都成為聰明的孩子。

　　五、當堂練習

　　選字填空。

　　在  再  象  相  像

　�、龠@件事過幾天(    )說吧!

　　②河邊來了一頭大(    )。

　　③你不要(    )他一樣貪(tān)玩。

　　④你現(    )是一年級的小學生了吧?

　�、菖笥阎�間應該互(    )幫忙(bāng máng)。

　　板書設計：

　　稱 象

　　官員們　　　　　　　　曹沖

　　造秤　　　 　　　　　 以船代秤

　　宰象割塊　　　　　　　以石代象

　　趕象（上船），沿水（畫線）象下（裝石），

　　稱出（重量）；

　　先……然后……再把……再……

　　教學反思：
 

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