1、出示例5，學生讀題。

　　提問：你想怎么解決這個問題？

　　2、討論交流：你是怎么想、怎么算的？

　　（1）用除法計算。

　　600÷2/3

　　引導討論：為什么可以用除法計算？依據(jù)是什么？

　　（2）用方程解答。

　　討論：用方程解答是怎么想的，依據(jù)是什么？

　　解：設大瓶里有果汁x 升。

　　2/3x=600

　　讓學生在教材中完成解方程的過程，并指名板演。

　　3、引導檢驗： x=900是不是原方程的解呢，怎么檢驗？

　　交流檢驗的方法。