（3）結合計數單位理解。

　　同學們想出了多種方法都能證明0.3元=0.30元，說明這兩個小數確實相等。

　　4.學習例5。

　　（1）先看圖填一填再全班校對。

　　（2）比較0.100、0.10、0.1的大小，你是怎樣比較的？

　　(3)從左往右觀察0.100、0.10和0.1這三個相等的小數，它們有什么相同的

　　地方和不同的地方，你能發現什么？

　　提示：從左往右看，小數末尾怎樣變化，小數大小怎樣？

　　初步體驗小數末尾去掉“0”，小數的大小不變。

　　5.觀察例4和例5的比較結果，看看有什么發現。

　　點撥：從左往右看小數末尾怎樣變化？從右往左看呢？

　　小結：小數的末尾添上“0”或去掉“0”，小數的大小不變。這就是小數的性質。

　　6.學習例6，并完成“試一試”。

　　組織交流，校對和訂正。

　　明確小數化簡的方法。