5、繼續轉動活動角，使它的兩條邊變成一條直線。

　　(板書：鈍角：大于90度，小于180度)

　　提問：這還是角嗎？為什么？

　　指一指角的頂點和兩條邊并寫上角的符號。

　　指出：角的兩條邊在一條直線上，像這樣的角，它的兩條邊在一條直線上，這樣的角叫做平角。(板書：平角)

　　啟發思考：一個平角是多少度？

　　學生量出平角的度數。(板書：180度)

　　提問：想一想：一個平角等于幾個直角呢？為什么？

　　讓學生看一個平角，變換方向和位置。

　　6、繼續轉動活動角，使它的兩條邊重合。

　　提問：這還是角嗎？為什么？

　　小結：周角的定義，周角是360°。(板書：周角：360度)

　　提問：周角和平角、直角比，它們有什么關系？為什么？