2、合作探究：

　　（1）現(xiàn)在請(qǐng)4人一小組在一起商量討論，可以怎樣解決，最后看看哪個(gè)小組的方法最多最好，開(kāi)始！（小組討論商量一下，怎么解決）

　　3、匯報(bào)交流：

　　哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組的方法？

　　學(xué)生匯報(bào)教師板書(shū)

　　方法一：224÷2=112（本）        方法二： 4×2=8（層）

　　112÷4=28（本）                224÷8=28（本）

　　第一步算出的是什么？為什么要先算它？它是根據(jù)哪兩個(gè)條件來(lái)求的？ 第二步是根據(jù)哪兩個(gè)條件求的？師：好，誰(shuí)能完整的說(shuō)說(shuō)你的解題思路？

　　第一步先求出每個(gè)書(shū)架多少本     第一步先求出兩個(gè)書(shū)架一共多少層

　　第二步再求每層多少本            第二步再求每層多少本

　　（教學(xué)預(yù)設(shè)：如果學(xué)生中出現(xiàn)方法三224÷4÷2，則請(qǐng)他說(shuō)出理由，如果學(xué)生說(shuō)不出，則用假設(shè)法幫他解釋?zhuān)�并�?qǐng)他和其它兩種方法比較，哪種方法更容易理解算理，建議他及其他同學(xué)盡量選擇自己能解釋的方法解決問(wèn)題。）

　　（設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的課堂教學(xué)是動(dòng)態(tài)生成的，教師要有準(zhǔn)備的捕捉到課堂上隨機(jī)生成的教學(xué)資源，并為學(xué)生提供民主的，和諧的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生從方法多樣化走向方法優(yōu)化）