4、亮亮在看一本故事書，上午看了8頁，下午看了7頁，亮亮今天一共看了多少頁？明天亮亮應從多少頁看起？

　　5、三盤蘋果，第一盤有5個，第二盤有8個，第三盤有10個。媽媽要拿兩盤蘋果，最多可以拿多少個蘋果？最少可以拿多少個蘋果？

　　鼓勵學生動腦思考后解答，然后交流思考過程。

　　四、課堂總結

　　今天這節(jié)課你學到了哪知識？

　　教學反思：

　　放手讓學生獨立計算，完成計算后，讓學生交流自己的計算方法，鼓勵學生說出自己的想法：可以把7湊成十，也可以把9湊成十，或是用交換加數的方法去想。此時要啟發(fā)學生比較：“怎樣能很快想出得數？”“怎樣算簡便？”“和我們之前學過的哪道加法題的得數相同？” 在綜合練習時，除了鞏固8、7加幾的湊十方法，要考慮了學生接受能力的層次性，允許他們用自己喜歡的方法算出得數即可。但我也適時結合兒歌，舉例優(yōu)化算法：看大數，分小數，湊十數，加零數。也可以運用交換加數，得數一樣的方法，培養(yǎng)學生在計算中應用簡單的推理和知識的遷移。

相關鏈接：小學1-6年級各個版本數學教案匯總

　　奧數網提醒：

新學期軍訓、分班卷、課本同步試題

盡在“奧數網”微信公眾號