教學過程：

　　一、情境導入

　　1、今天呀，小猴家可熱鬧了，原來小猴今天過生日，想邀請我們的小朋友和他一起過好嗎？

　　2、老師今天也給小猴準備了禮物呢！（師出示3個氣球）。

　　3、設疑：教師將3個氣球拿在一只手上。如果要用兩只手來拿，每只手都不能空，你打算怎么拿？

　　4、指名拿，拿好后要求學生說一說左手拿了幾個，右手拿了幾個。

　　5、提問：你還能想出別的拿法嗎？

　　6、老師一個轉身的動作就可以表示出第二種分法。

　　7、講述：通過自己動手，我們可以發現很多數學問題。今天這節課，我們就在自己動手拿一拿、擺一擺中學習新的數學知識：分與合。

　　二、探索交流

　　過渡：猴子最喜歡吃什么�。坷蠋熯�給小猴帶來了4個桃子呢？