人教版（新起點）四年級英語上冊教案設(shè)計Unit 3《Transportation（Let's Spell）》

　　【內(nèi)容來源】人民教育出版社（一起點）四年級上冊Unit3 Transportation

　　【課    時】Let’s Spell

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 能夠借助熟悉的舊單詞感知字母組合ar的發(fā)音，總結(jié)其發(fā)音規(guī)律。

　　2. 能夠借助圖片理解新單詞的詞義，并能根據(jù)發(fā)音規(guī)律拼讀新單詞，進(jìn)而基本能夠做到“聽詞能寫，見詞能讀”。

　　3. 能夠說唱本課的小韻文，感受英語的韻律。

　　二、教學(xué)建議

　　A. Listen， point and repeat.

　　1. 熱身導(dǎo)入

　　(1) 跟讀Lesson 1中A項的小文段。

　　(2) 師生展開討論：Where are you going this weekend？

　　(3) 教師用自己的計劃結(jié)束討論：I‘m going to the park by car this weekend.

　　Tip：這個環(huán)節(jié)既可以復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，還巧妙地利用已知單詞car引入字母組合ar的發(fā)音學(xué)習(xí)。

　　2. 設(shè)置情境，感受發(fā)音

　　(1) 教師在黑板一側(cè)出示公園、酒吧、農(nóng)場等三個地點的圖片；在另一側(cè)出示三張單詞卡片park， bar， farm。教師引導(dǎo)：There are three beautiful places. Let’s have a look. What are they？ 教師指著某張圖片說出其單詞或聽錄音兩遍，讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音猜測哪張單詞卡片配這張圖。

　　(2) 請學(xué)生找出三個單詞在發(fā)音和拼寫上的相同點，初步總結(jié)ar的發(fā)音規(guī)律。

　　(3) 教師領(lǐng)讀這三個單詞。

　　(4) 在已知功能句中使用含有字母組合ar的單詞，讓學(xué)生充分感受ar的發(fā)音。教師將小汽車圖片分別放在公園、酒吧和農(nóng)場圖片的旁邊，同時口頭表達(dá)下列句子。