(2) 引導(dǎo)學(xué)生說唱一年級下冊學(xué)過的歌謠Do you like noodles？復(fù)習(xí)句型Do you like ...？

　　2. 呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　(1) 看圖說話。引導(dǎo)學(xué)生觀察A項(xiàng)主題圖并簡單交流，教師問：Who are they？ Where are they？ What‘re in the supermarket？

　　(2) 多次播放歌謠，讓學(xué)生在歌謠中整體感知新語言。

　　第一遍，整體感知歌謠內(nèi)容。

　　第二遍，聚焦本課的新單詞。讓學(xué)生聽完后說說聽到的新單詞，教師利用圖片帶讀單詞，幫助學(xué)生理解和關(guān)注本課的新單詞，初步建立單詞的音、義聯(lián)系。

　　第三遍，讓學(xué)生根據(jù)歌瑤中提及的順序，擺放或指認(rèn)對應(yīng)的詞卡。

　　Tip：第二遍聽歌謠，只作為語言再次輸入的一種手段，不要求學(xué)生立即會(huì)說。第三遍邊聽歌謠邊擺卡片，可以加深學(xué)生對所學(xué)單詞的音、形、義的印象。

　　3. 詞匯學(xué)習(xí)和操練