(2) 讓學(xué)生看課本瀏覽故事，熟悉文本。

　　(3) 播放錄音，讓學(xué)生跟錄音指讀文字。

　　(4) 逐圖播放故事錄音，讓學(xué)生看圖跟讀句子，仔細(xì)模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，讀出人物的語(yǔ)氣以增加朗讀的趣味性。

　　5. 表演故事

　　(1) 教師帶領(lǐng)學(xué)生分角色表演故事。教師扮演Bill，請(qǐng)一名同學(xué)扮演Joy，其他同學(xué)共同扮演Lily，教師鼓勵(lì)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

　　(2) 請(qǐng)班上能力較強(qiáng)的學(xué)生扮演Bill，其他同學(xué)分別扮演Lily和Joy，全班共同表演故事。

　　(3) 在以上活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師請(qǐng)學(xué)生分組表演故事。

　　Tip：分組活動(dòng)前，教師可以告訴學(xué)生不必逐一表演每一個(gè)故事情節(jié)，可以有順序的變化，也可以跳過(guò)一些情節(jié)，若能補(bǔ)充一些情節(jié)更好。

　　(4) 請(qǐng)幾組學(xué)生到講臺(tái)前展示。

　　(5) 教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，在學(xué)生課本Story Time的空白處以蓋圖章或貼小星星的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。