2019小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)之名著閱讀

　　名著閱讀有講究

　　四大名著，因?yàn)樯虡I(yè)化等原因，市面上所出版的版本百出，對(duì)于小學(xué)階段的孩子，建議家長(zhǎng)購(gòu)買長(zhǎng)篇原著翻譯版。

　　其中，可以讓孩子側(cè)重看《西游記》、《水滸傳》和《三國(guó)演義》，在小學(xué)升初中考試中，這三大名著的考察率也是最高的�！都t樓夢(mèng)》因?yàn)槠錆庥舻姆饨ㄉ鐣?huì)背景，以及關(guān)于愛(ài)情的題材，更適合初中階段閱讀。

　　名著閱讀，關(guān)鍵是要將人物、事件、關(guān)系三點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)，小學(xué)升初中考試也是更傾向?qū)γ�著人物以及代表事件的考察�?br />
　　名著閱讀要有家長(zhǎng)輔助

　　孩子在年幼的時(shí)候已經(jīng)養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的習(xí)慣的話，在四、五年級(jí)階段獨(dú)立閱讀名著，問(wèn)題不大，家長(zhǎng)只需要有意識(shí)地在一些生活場(chǎng)景中，“請(qǐng)教”孩子名著里的關(guān)鍵人物和事件，并了解孩子個(gè)人的看法。

　　在今年的小學(xué)升初中民校面試中，越秀區(qū)二中應(yīng)元的口頭作文題目是：自己去書(shū)柜選書(shū)看，選什么書(shū)？針對(duì)此題，不少老師的建議答案是讓孩子選讀四大名著，并且闡述自己所選擇名著的原因。因?yàn)榇祟}考察的不僅是孩子的語(yǔ)言組織能力和口頭表達(dá)能力，并且也從側(cè)面了解孩子的閱讀習(xí)慣。

　　如果尚未養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的習(xí)慣的話，家長(zhǎng)就要多做功課了，自己要先對(duì)名著的關(guān)鍵人物和事件有所了解，然后在孩子閱讀后，和孩子進(jìn)行互動(dòng)式探討。例如，孩子和父母分別站在不同角色的立場(chǎng)，閱讀關(guān)于這個(gè)角色的全部?jī)?nèi)容之后，各自說(shuō)出對(duì)自己所代表角色的理解，接著再進(jìn)行角色互換和解說(shuō)。在這個(gè)過(guò)程，就可以讓孩子更全面、準(zhǔn)確地對(duì)名著的人物、事件進(jìn)行掌握和理解。

　　家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)之前，可以了解一下小學(xué)升初中考試中常考的人物和事件，例如：《三國(guó)演義》中忠義的化身是關(guān)羽，我們所熟知的他忠、義、勇、謀、傲的事情分別有：千里走單騎、華容道義釋曹操、過(guò)五關(guān)斬六將、水淹七軍、敗走麥城。

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