2．引導觀察比較：用文字敘述和用字母表示運算定律有什么不同？

　　先讓學生自己說一說，再啟發學生小結：用字母表示運算定律，一目了然，簡明易記，也便于應用。

　　質疑：這里的a、b、c可以表示哪些數？

　　通過交流，引導學生明白：這三個字母可以分別表示我們學過的任何數。

　　（二）教學用字母表示計算公式。

　　1．出示正方形的形狀，問：這是什么？（正方形）

　　讓學生先說一說正方形的面積及周長的計算公式：面積=長×邊長；周長=長×4。

　　引導：正方形的面積和周長也可以用字母表示，一般情況下，用S表示面積，用c表示周長，a表示邊長。試著寫一寫用字母表示正方形的周長和面積計算公式。

　　讓學生自己嘗試寫出用字母表示的公式，然后再翻書看課本是怎樣表示的。

　　S= a2    C=4a

　　2．提問：你有什么疑問？（學生可能對平方的表示不理解）

　　明確：S=a·a可以寫成a2，表示2個a相乘，讀作”a的平方“，所以正方形的面積公式一般寫成S= a2。

　　出示：32，b2，52，指名讓學生讀一讀，并說出各表示什么意思。