人教版四年級上冊《三位數乘兩位數（五）》數學教案

　　第六課時：積的變化規律

　　教學目標：

　　1、使學生經歷變化規律的發現過程，感受發現數學中的規律是一件十分有趣的事情。

　　2、嘗試用簡潔的語言表達積的變化規律，培養初步的概括和表達能力。

　　3、初步獲得探索規律的一般方法和經驗，發展學生的推理能力。

　　教學重點：引導學生自己發現并總結積的變化規律。

　　教學難點：引導學生自己發現并總結積的變化規律。

　　教學過程：

　　一、研究“兩數相乘，其中一個因數變化，它們的積如何變化餓規律。

　　1、研究問題，概括規律

　　（1）兩數相乘，一個因數不變，另一個因數乘幾時，積怎么變化。

　　學生完成下列兩組計算，想一想發現了什么？你能根據每組算式的特點接下去再寫兩道算式嗎？試試看

　　6×2=          8×125=

　　6×20=         24×125=

　　6×200=        72×125=

　　組織小組交流

　　歸納規律：兩數相乘，當一個因數不變，另一個因數乘幾時，積也要乘幾。

　　（2）兩數相乘，一個因數不變，另一個因數除以幾時，積有怎么變化？學生完成下列兩組計算，想一想有發現了什么？

　　8×4=        25×160=

　　40×4=       25×40=

　　20×4=       25×10=

　　引導學生概括：兩數相乘，當一個因數不變，另一個因數除以幾時，積也要除以幾。