雖然是開學伊始，但是家長和孩子必須開始有效行動了。怎么行動？是隨之而來的檢查作業，督促復習，陪著上各種培訓班，做一個忙碌而焦慮的家長？還是將孩子放回學校，就投入到忙碌的工作中，屏蔽了孩子的成長，直至發現“一晃兒”就期末了！然后再來關注孩子，不免有些尷尬了。

　　教育孩子肯定是父母的頭等大事，孩子的成長有自己的時間軸，不以家長的意志為轉移，卻以家長的意識、情感和言行為“鏡鑒”。建議家長把“正人先正己，曉理先動情”作為新學期伊始的行動準則。

　　首先，家長要規劃自己，再對接孩子。要從自身開始厘清工作、學習和生活，做好自己的規劃，把自己社會人、家庭人的雙重角色調整好，給孩子一個健康向上的形象引導，這比任何說教都直觀有效。

　　其次，在和孩子的計劃對接時，最容易出現時間上的沖突，這時建議家長斟酌處理。一是和孩子說明原因，讓孩子知道家長作為社會人需要承擔的責任和遵守的規則，這也是一種正面的教育；二是適當給孩子自己管理自己的機會，讓孩子懂得理解父母，也學會對自己負責。

　　再次，共同的規劃一旦制定，家長要有底線原則，對自己和孩子都要有約束，這樣的計劃才有積極效應。如果制定的計劃不落實，會破壞孩子的規則意識，動搖孩子對家長的安全感，產生一系列的后患。

　　最后，如果孩子沒有達到預期的成效，家長和孩子都要接受這個事實。家長既不要立即安慰甚至替孩子承擔、檢討自己做得不夠，更不要立即責備都是孩子的不努力、不認真，而是和孩子一起接受這個事實，特別是這個事實帶來的影響。然后，再和孩子共情，面對事實反思歸因，直至再次出發。這是一個智慧家長協助孩子經歷挫折、歷練心智的機會和過程，也是家長與孩子建立更加親密和信任關系的契機！

　　做家長看似簡單，孩子來到你就榮升為父母了；但是做家長真的不簡單，要陪孩子再經歷一次不一樣的成長，要不斷地跟隨著孩子的成長腳步學習。所以，家長不僅是做好這一學期的計劃，更要在孩子的每一個成長的學期，做好連續的規劃，要在孩子的每一個成長的學期，有目標有進度有規則地踐行。針對孩子具體的情況，規劃可以制定綜合內容的，也可以是分類的，比如學習規劃、運動規劃等。