同時由于學(xué)段轉(zhuǎn)換，語文學(xué)習(xí)迎來新的挑戰(zhàn)。之前，在學(xué)習(xí)上更偏重識字寫字。他們篇章意識缺乏，對文章要有總體的認識，還是很難的。特別是概括文章的主要內(nèi)容，會讓她們力不從心，概括能力急需提高。更需要教師的方法指導(dǎo)。因而，在教學(xué)上關(guān)注了教結(jié)構(gòu)用結(jié)構(gòu)。教給學(xué)生運用“段意合并”的方法概括文章主要內(nèi)容。這樣比較適合三年級學(xué)生的認知與表達能力。在朗讀上，學(xué)生要入情入境地有感情地朗讀，具有一定難度。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面，讓她們走進課文描寫的情境里，學(xué)習(xí)將文章讀得有感情。

　　★預(yù)設(shè)提升點：

　　1.一邊讀一邊想象畫面，將文章讀得有滋有味。

　　2. 初步學(xué)習(xí)“合并段意”的方法來概括課文主要內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，揭示課題

　　1. 同學(xué)們喜歡聽歌嗎？老師給大家?guī)�來一首歌，讓我們一起欣賞一下吧。（播放《愛我中華》）聽完歌，你知道歌中“56個星座，56枝花”是指什么？你知道哪些民族的名字？

　　2. 揭題：同學(xué)們，在我國的西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處，不同民族的孩子也在同一所學(xué)校里共同學(xué)習(xí)，你們想到這樣的小學(xué)去看一看嗎？今天，我們一起學(xué)習(xí)《大青樹下的小學(xué)》

　　3. 讀一讀課題，看一看，你知道了什么？指導(dǎo)有感情地讀課題。