七、以文帶文，拓展讀。

　　讀故事《毛毛蟲找媽媽》，想一想毛毛蟲的媽媽是誰，毛毛蟲在找媽媽的過程中身體發生了怎樣的變化，用“～～～”畫出來。再跟同學或者爸爸媽媽講一講這個故事。

　　【設計意圖：溫儒敏教授在部編教材國家級培訓班上指出：教材只能提供少量的課文，光是教課文是遠遠不夠的。主張采用“1+X”的辦法，即講一篇課文，附加若干篇泛讀或者課外閱讀的文章，加大課外閱讀。】

　　八、鞏固練習。

　　1. 填空練習，說一說小蝌蚪變成青蛙的過程：池塘里有一群小蝌蚪，（  ）的腦袋，（   ）的身子，甩著（   ）的尾巴。他們游哇游，過了幾天，長出了兩條（   ），又過了幾天，長出了兩條（   ），沒過多久，（   ）不見了，變成了一只只能捉害蟲的（     ）。他們（   ）著（    ）的衣裳，（    ）著（    ）的肚皮，（   ）著一對大眼睛。

　　2.觀看水墨動畫片《小蝌蚪找媽媽》。

　　【設計意圖：動畫短片《小蝌蚪找媽媽》是中國第一部水墨動畫片，也是一部帶有科普意味的影片，講述了一群可愛的小蝌蚪出世了，尋找自己的媽媽，一場有趣而感人的尋親之旅。告訴小朋友“有志者事竟成”的道理，也教育孩子們要全面的看問題，不能片面化。它取材于繪畫大師齊白石創作的魚蝦等形象，筆調細致的水墨畫和細膩的動作設計，使其在世界范圍內引起轟動，并一舉獲得瑞士第十四屆洛迦諾國際電影節短片銀帆獎和法國第十七屆戛納國際電影節榮譽獎。古琴和琵琶樂曲悠揚而起，會把小觀眾帶進一個優美抒情的水墨畫世界，和一般的動畫片《小蝌蚪找媽媽》比，更具有滲透中國文化因子的審美價值。】