（三）、展示交流，融錯化疑：

　　（1）教師給學生分小組，三人一組分角色表演 Let‘s talk 的內容。

　　（2）認一認，讀一讀，排一排。教師將B 部分Let’s talk的句子內容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。

　　（3）教師鼓勵學生自己讀 Let‘s play 部分的句子。

　　（4）教師將準備好的頭飾發給學生，讓學生表演對話。

　　（四）：檢測反饋，綜合提升：

　　（1）教師給學生分小組，三人一組分角色表演 Let’s talk 的內容。

　　（2）認一認，讀一讀，排一排。教師將B 部分Let‘s talk的句子內容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。

　　（3）教師鼓勵學生自己讀 Let’s play 部分的句子。

　　（4）教師將準備好的頭飾發給學生，讓學生表演對話。

　　（五）：整理反思，拓展延伸：

　　通過本課學習，你有哪些收獲？

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