Step 4 Practice

　　1. 再次播放韻句，學生跟唱。

　　Teacher：Listen to the chant again. Chant with the tape， please.

　　2. 表演韻句。

　　Teacher：Say the chant together， please.

　　設計意圖：以跟讀獲取韻句的準確發(fā)音。以齊讀來練習韻句。

　　3. 以動作展示字母，做字母操。

　　Teacher：Let‘s do some actions. Look at me. E， E， E， this is E. Can you do with me？ 先向左方彎曲左腿，然后向左方伸出雙臂，做出字母E的形狀。其他字母可參考這個字母來表示。I直接以自己的身體來展示，雙臂自然下垂就可以了。

　　設計意圖：通過字母操，讓學生感受字母的字形與寫法。由于本課時只是初步感受，所以寫法并不是最重要的。通過字母操的形式，既讓他們初步感受了字母的書寫，又形式活躍，易于吸引學生的注意力，并激發(fā)他們的學習興趣。

　　4. 匹配字母與發(fā)音。教師說出字母，學生說出其發(fā)音，并說出語音例詞。

　　Teacher：Let’s match the sound and the letter. When I say h， you should say /h/， and say the words hand， hi. Let‘s play together.

　　設計意圖：以這種匹配加強學生對于字母發(fā)音的理解和掌握。