人教（PEP）三年級英語上冊教案設計《Unit1 Hello》Lesson4

　　第四課時

　　課時內(nèi)容

　　B. Let‘s talk. Let’s play

　　課時分析

　　本課時在學習使用I‘m ...句式介紹自己的基礎上，學習如何使用句式：What’s your name？ 詢問他人姓名，及如何使用句式：My name is ... 來回答自己的姓名。教材的情景圖中是Mike和John兩個人在課堂上互問姓名，引出本課時的詢問他人姓名及回答的問答句式。第二幅情景圖中，Mike和John在向Miss White告別，引出本課時的第二個功能句式，如何使用Goodbye！ 或Bye. 向他人告別。這兩組句式都是交際功能非常強的，在日常生活中非常常見的句式，所以一定要提供機會或設計場景讓學生使用句式進行交流，在交流中理解句子的含義及用法，在交流中掌握句子。

　　Let‘s play是一個針對詢問及回答姓名的句式進行的游戲。學生寫下姓名條，隨機抽取姓名進行句式問答的操練。因為每次抽取姓名，學生就要進行一次身份變化，而變化之前學生并無法預測，所以游戲能夠極大地激發(fā)學生的好奇心和參與的欲望。學生在積極地參與與交流中，不斷重復操練重點句式，達到熟練掌握的程度。

　　課時目標

　　1. 能夠聽懂、會說、認讀句式：What’s your name？ My name‘s ... Goodbye！ Bye！

　　2. 能夠理解并能正確認讀課文對話，發(fā)音準確，語調(diào)自然。

　　3. 能夠在真實的語境中運用句型What’s your name？ My name is ... 來詢問他人姓名，或介紹自己的姓名

　　4. 能夠在真實或虛擬的場景中運用句子Goodbye！ Bye！ 來向他人告別。

　　課時重難點

　　1.重點：

　　能夠聽懂、會說、認讀句式：What‘s your name？ My name’s ... Goodbye！ Bye！

　　能夠理解并能正確認讀課文對話，發(fā)音準確，語調(diào)自然。

　　2. 難點：

　　能夠在真實的語境中運用句型What‘s your name？ My name is ... 來詢問他人姓名，或介紹自己的姓名

　　能夠在真實或虛擬的場景中運用句子Goodbye！ Bye！ 來向他人告別

　　教學準備

　　1. 多媒體課件、錄音機、磁帶。

　　2. 姓名卡