（2）用圓規畫圓。

　　（在交流中歸納用圓規畫圓的基本方法）

　　2.學生第二次用圓規畫圓。

　　3.教師示范畫圓。

　　猜一猜體育老師在操場上是怎么畫圓的？（課件展示體育老師的方法）

　　現在老師仿照體育老師的方法，用繩子和粉筆在黑板上畫圓，你有什么要提醒老師的？

　　（二）認識圓心、半徑和直徑

　　1．引導學生將“定長”在圖上畫下來，由此揭示圓心 及半徑，進而介紹各自的字母表示。

　　2．思考：半徑有多少條？長度怎樣？你是怎么發現的？

　　3．介紹墨子的發現。

　　早在二千多年前，我國古代思想家墨子在他的著作《墨經》中這樣寫道：“圓，一中同長也。”（媒體出示）

　　你是如何理解所謂“一中”和“同長”的？和剛才大家的發現怎么樣？

　　4．先介紹直徑，進而引導學生借助類比展開思考，發現直徑的特征，并提出同一圓中直徑與半徑的關系。