A學生動手操作（注意錯例）

　　B匯報演示

　　2、5-3=？，9-8=？

　　板書：5-3=，9-8=

　　師：左邊同學做5-3=？，右邊同學做9-8=？，根據算式象剛才一樣，在數射線上用小圓片代替小青蛙來擺一擺，說一說，把它怎么跳的路徑畫出來。

　　A學生動手操作

　　B分別匯報演示

　　3、總結：

　　（1）師：通過剛才的學習誰能說說看數射線上做減法有什么好辦法？

　　（2）跳的箭頭往左用減法來計算。開始跳的點是被減數，跳幾格就是減數，跳落點就是差。這就是我們今天探究的第二個內容看數射線做減法。

　　板書減法

　　（3）師：看數射線上做加減法有什么不同？有什么相同的地方？