5、試學(xué)范圍：“作者在講述琥珀形成的故事時(shí)，有很多生動(dòng)形象的描寫，請(qǐng)你找出你喜歡的句子，有感情地朗讀，體會(huì)這樣寫的好處。”

　　6、第3自然段。

　　師：你為什么喜歡這一段。　　他讀的好不好？　　好在哪了？怎樣才能有感情呢？　　　首先要正確流利，其次注意停頓，最后要身臨其境，想像畫面。

　　我們可以想像這樣的畫面：一萬(wàn)年前的一個(gè)夏天，陽(yáng)光明媚，空氣清新，空中還散發(fā)著一股淡淡的松脂的香味，一個(gè)小蒼蠅――

　　讀出小蒼蠅快樂自由的語(yǔ)氣。

　　7、第4自然段

　　師：你為什么喜歡這一段？你覺得這一段中哪幾個(gè)詞用得最巧妙？（撣　拂拭）　　一邊讀你會(huì)想到怎樣的畫面？（小蒼蠅可能是累了，也可能是在打扮自己呢）

　　教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

　　三、總結(jié)

　　這節(jié)課我們主要是了解了這篇課文的主要內(nèi)容，下節(jié)課我們將具體地學(xué)習(xí)作者是怎樣推測(cè)這塊奇異的琥珀的形成過程。

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